前瞻引领课改，项目驱动发展
徐州市星光教育集团《小学表现性学习课堂样态的实践探索》于2019年6月，成功立项为江苏省前瞻性教学改革项目。自立项以来，徐州市星光小学将项目建设作为带动学校内涵发展的路径，秉承“项目引领，全面提升”的理念，在专家的引领和指导下，借助项目研究，全方位推动学校教育教学改革。十二月份，该校项目推进进入攻坚阶段，有成绩也有困难，有顿悟也有困惑。本月，学校主要从以下几个方面进行了推进。
一、 核心团队，主题研讨
本月，在徐州市教科所韩秋红主任的建议和指导下，星光小学项目核心团队对每周的研讨活动进都进行了整体设计。在研讨之前，项目负责人根据本阶段研究的进展和存在的问题确定研讨主题，提前一个星期布置给老师进行思考和讨论。在研讨会进行的过程中，各学科按小组就坐先进行组内讨论，并由研究员进行汇报。之后，大家再进行学科间观点的碰撞。本月该校进行了四次研讨活动，分别完成了表现性学习概念大讨论，对“台上三分钟”系列微课程的设计，各学科设计一个完整的任务链以及各学科上册教材的任务体系搭建。
二、 书社联动，读书分享
本月，在各位专家的建议下，星光小学的读书重点放在表现性学习核心概念的阅读和研究上。在研究的过程中发现：通过一段时间的阅读，虽然对表现性学习有了一定的认识，但是在一些概念的细节上，还需要进一步的理清，因此我们组织了书社成员进行表现学习核心概念的再阅读和再讨论。
三、 专家引领，整体推进
随着研究和实践的深入，科目组不断遇到各种问题，越发认识到学习还需要进一步的研讨和认识，星光小学非常荣幸地邀请到了江苏省教育学会彭刚副会长、江苏教育杂志蒋宝华副主编、泉山区文教局陈湘副局长和泉山区教研室朱晓红主任莅临我校指导前瞻项目研究工作。同时也非常荣幸地邀请到江苏教育研究杂志社颜莹主编一行对该校的研究工作进行指导，专家们提出了非常中肯的意见，让项目组成员受益匪浅。
四、 走出校门，广泛学习
为了更好地向兄弟学校学习，特别是向苏南先进学校和有过前瞻性教学改革项目实践经验的学校学习，星光小学项目组成员在校领导的支持下，积极前往无锡，南京等地进行学习。前辈学校的做法给项目组下一步的研究指引了方向。
五、 小剧大赛，展露风采
2019年12月20日，徐州市星光小学的英语教师们带着学生参加了徐州市教育局举办的“壮丽70年，童心演童梦”为主题的英语戏剧展演。英语戏剧展演结束后，星光小学的李绍玉主任又跟老师们进行了英语戏剧经验的交流分享。李主任分别从“前瞻引领，课程开发;立足现实，坚持原则;优化管理，各展风采;情感渲染，打造明星”等四个方面给老师们介绍了星光小学的英语特色课程。
六、 教师发展，捷报频传
在省前瞻项目的引领下，徐州市星光小学课题和论文频繁获奖，屡创佳绩。本学期教科研工作依托项目研究，稳步推进。年底是课题论文大丰收的时候，立项和结项的课题共计21个，论文发表和获奖的老师56人。老师们申报并成功立项的个人课题4项，徐州市第十三期课题2项，通过初审的徐州市规划课题1项，申报区级名师工作室4个。结项课题的个人课题有6项，徐州市第十一期课题2项。正在研究中的第十三期课题3项，省前瞻性教学改革项目1个。
七、 趣味期末，星娃闯关
为喜迎新年，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习，星光小学二年级举办了一场以“爱语文，爱学习，爱表现”为主题的游戏闯关活动。这一活动，不仅让孩子在游戏中运用课本知识，寓教于乐、学以致用，更让学生在游戏中获得成就感，感受进步的喜悦，满足了他们的表现欲，让孩子们以饱满的激情迎接2020年的到来。
本学期的研究工作已接近尾声。在过去的几个月里项目组成员有很多收获，更多的是思考。利用放假的时间，老师们会继续沉下心来进一步阅读表现学习的相关书籍和文献，为下学期的研究和项目推进工作做好准备。
