深入学科，实践改进
徐州市 星光小学《小学表现性学习课堂样态的实践探索》作为省前瞻性教学改革项目成功立项。自19年9月至今，徐州市星光小学全体前瞻组成员积极参与，大家一起阅读、一起研讨、一起实践。随着研究的不断深入，项目研究进入到了课堂实践阶段。
在这一阶段，星光小学改变推进策略。前期，学校前瞻组一周召开一次例会，全体成员共同学习和研讨。这种推进方式在理论学习阶段发挥了重要作用。当项目研究走入课堂腹地，这种研讨方式不能够满足我们的要求。项目组发现各学科都有各自的特点，每个学科都有自己的属性。为了更好地进行实践，项目组将前瞻核心团队以学科为单位细分为小组，每周利用学科教研的时间进行延展性的讨论。结合学科教学实际，让表现性学习真正在课堂中落地，才能够切实推进项目的实施。这样的研讨方式可以保障每一个学科至少可以获得一次集中教研的方式，让学科教师们可以更深入地思考，有利于课例的打造，带来课堂样态的变化。
在今后的研究中，徐州市星光小学前瞻性教学项目组会继续采用这种方式，让项目研究深入学科，进入课堂腹地。
（文、图/由徐州市星光小学提供）
